Imprescindibles Chon e Isabel

Publicado el 30 de mayo de 2015 | por Diego Marín

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“El teatro en ingl√©s permite a los ni√Īos aprenderlo de forma natural”. Entrevista a Ascensi√≥n Peralta e Isabel Mart√≠.

Hemos tenido la oportunidad de entrevistar a Ascensi√≥n Peralta e Isabel Mart√≠, las autoras de una serie de¬†libros, que son una iniciativa √ļnica: dramatizaciones en ingl√©s de cuentos cl√°sicos como “La ratita presumida”, “Los tres cerditos”, “Jack y las habichuelas m√°gicas” o “Ricitos de oro”, entre otros. Hemos hablado con ellas sobre la importancia de implicar a los ni√Īos, mediante actividades creativas y diferentes, en el proceso de aprendizaje.

– ¬ŅC√≥mo surge la idea de adaptar estos cuentos cl√°sicos en formato teatral y en ingl√©s?

Ante el auge del programa biling√ľe en los centros de secundaria y primaria vimos que hab√≠a una¬†necesidad de incrementar la interacci√≥n en ingl√©s. La forma m√°s natural de aprender cualquier¬†lengua es la imitaci√≥n y nos pareci√≥ que una forma divertida y atractiva de hacerlo ser√≠a el teatro,¬†como as√≠ se hace en otros pa√≠ses europeos. Elegimos los cuentos tradicionales porque atraen a la¬†inmensa mayor√≠a de los ni√Īos. Adem√°s es una forma de acercarlos a la cultura de la lengua que¬†aprenden, en este caso el ingl√©s.

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Los tres cerditos

– ¬ŅCre√©is que el sistema actual con el que se ense√Īa ingl√©s en los colegios es el adecuado?¬†¬ŅHar√≠a falta incluir m√°s actividades que impliquen creatividad y participaci√≥n de los ni√Īos,¬†como el teatro? ¬ŅQu√© cambiar√≠ais vosotras?¬†

Somos conscientes de que en Murcia se est√°n haciendo grandes esfuerzos por mejorar la¬†ense√Īanza de las lenguas extranjeras, principalmente el ingl√©s. Por supuesto, hay que seguir en esa¬†l√≠nea y seguir mejorando.¬†El teatro implica trabajo en equipo, tanto de los ni√Īos como de los docentes. Todos los ni√Īos tienen¬†un algo que aportar al grupo, desde los m√°s aventajados hasta los que necesitan ir m√°s despacio,¬†pero todos son importantes para que el trabajo se pueda llevar a cabo con √©xito. El teatro les ayuda¬†a desarrollar las habilidades en las que cada uno destaca, y al trabajar en equipo, se ayudan y¬†enriquecen unos a otros.

Los profesores tambi√©n tienen la posibilidad de colaborar ya que la puesta en escena ofrece la¬†posibilidad de que diferentes asignaturas se integren en el mismo proyecto, por ejemplo, m√ļsica y¬†pl√°stica. Con ello se consigue una colaboraci√≥n del equipo docente.

– La dramatizaci√≥n de estos cuentos cl√°sicos es otra forma de hacer que perduren en el¬†tiempo. Adem√°s del aprendizaje del ingl√©s, ¬Ņqu√© otros valores van a encontrar profesores y¬†padres en estos libros?

Adem√°s de la riqueza que supone el trabajo en equipo, el teatro pone a los ni√Īos en situaciones en¬†que se tienen que enfrentar a un reto. Tienen que cumplir fechas y objetivos. Y al representarlo¬†delante de una audiencia, les ayudar√° a adquirir autonom√≠a y seguridad. Todo esto contribuye al¬†crecimiento y enriquecimiento personal. Los ni√Īos aprenden y maduran haciendo este tipo de¬†actividades, y al verse reconocidos por sus compa√Īeros, se motivan para enfrentarse a nuevas¬†situaciones de aprendizaje y creatividad.

Una representaci√≥n teatral como colof√≥n al final del curso es un modo de demostrar a los padres y a¬†las familias los logros conseguidos por sus hijos a lo largo de un a√Īo escolar. Y tambi√©n un aliciente¬†para la comunidad educativa, para seguir en esta l√≠nea en a√Īos venideros.

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La ratita presumida

– Hemos visto que al principio del libro hay unas indicaciones para padres y profesores.¬†Deducimos que estos libros no est√°n orientados exclusivamente a la comunidad educativa y¬†que cualquier padre o madre que se anime puede usarlos en casa para ayudar a sus hijos a¬†practicar ingl√©s. ¬ŅEs as√≠?

Por supuesto, para un padre el leer estos cuentos con sus hijos puede ser muy divertido porque¬†posibilitan la interacci√≥n en ingl√©s. A los ni√Īos les encanta que se repitan las mismas historias, y¬†pueden memorizarlas con facilidad. Adem√°s estos cuentos pueden dar pie a una reflexi√≥n sobre¬†valores que se deben fomentar desde edades tempranas.

– Por √ļltimo, os animamos a que deis a nuestros lectores los motivos por los que deben¬†comprar estos libros.¬†

En primer lugar son divertidos y f√°ciles de entender. Se aprenden con facilidad. Una vez¬†memorizados, se recordar√°n durante mucho tiempo, del mismo modo en que todos recordamos las¬†rimas y canciones que aprend√≠amos de peque√Īos. Con ellos aprenden vocabulario y estructuras¬†importantes muy usadas en la vida cotidiana. Adem√°s, estos cuadernillos de trabajo ofrecen¬†material extra para que los ni√Īos puedan trabajar y reforzar estas estructuras, facilitando su¬†asimilaci√≥n y aprendizaje.¬†Un docente puede llevarlo al aula con un doble fin, como cuadernillo de trabajo y como material¬†para la realizaci√≥n de un proyecto trimestral o anual, para hacerlo p√ļblico en su centro escolar.

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2 Respuestas en “El teatro en ingl√©s permite a los ni√Īos aprenderlo de forma natural”. Entrevista a Ascensi√≥n Peralta e Isabel Mart√≠.

  1. Marta Dominguez says:

    Una idea estupenda. Gracias a estas grandes profesionales. He tenido la oportunidad de conocer a Isabel y la recuerdo con cari√Īo y admiraci√≥n. Mis mejores deseos y gracias de nuevo por vuestro trabajo.

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